第三章

到三年级了，李老师布置作业总是喜欢布置作文，每次都要爸爸教。

雪娃觉得每次爸爸教她写作文都是一个相互折磨的过程，爸爸性子急，但教雪娃写作文要努力按住自己的急脾气，一字一句的教。

雪娃呢，看到爸爸极力忍住脾气的样子特别严肃战战兢兢的。

有时候一篇作文就是一晚上，写完还要练字。

在爸爸的帮助下，雪娃的作文是班里写得最好的。

每次课堂测验或者考试都会被表扬，李老师经常拿作文书给雪娃看，对雪娃甚至还有点小偏心。

一次听写叫雪娃和其他同学去黑板上写，雪娃写的字很小被底下同学吐槽的时候李老师说：“字哪里小了，明明很清楚。”

有一次写作文，爸爸刚好不在家。

雪娃松了一口气，心想让爸爸看看自己也能写好作文。

结果爸爸回来检查的时候脸色越来越难看，把作文本放在桌子上，让雪娃念一遍。

他和雪娃妈妈坐着听。

雪娃自信满满地念：“今天我和爸爸去了烈士陵园，爬着楼梯上去，我渴了然后爸爸递给了我一瓶水，然后我就喝了，然后我和爸爸接着爬楼梯……”

，念着念着，雪娃声音渐渐小了下去，低着头。

这时候爸爸发话了，跟雪娃说：“你数数你这篇作文里用了多少个然后。”

雪娃照做，数完以后小声说：“有二十多个。”

爸爸无奈的把雪娃写的这页撕掉，教雪娃重新写。

像往常一样，一字一句的教，写完以后修改了才让雪娃把作文誊在老师发的作业本上。

那时候雪娃特别讨厌作文，因为每次爸爸教作文的时候都好严厉，雪娃写完以后给他检查心里都七上八下的。

现在想想，雪娃很感激爸爸，在年幼时候给自己打下的勉强不错的作文底子，这个东西当得起受用终身这四个字。

虽然雪娃已经忘了小时候爸爸具体教她写的内容是什么，但还是能清楚的记得爸爸晚上下班吃完饭在灯下面给她改作文的身影。

原本雪娃以为自己家的生活会这样平淡温馨的过下去，妈妈每天在上学前帮她梳好头发、放学后监督她背书、做作业，每天做好饭等在家等她和爸爸，一家人到饭点了坐在桌前。

算不上富裕，可每个人心里都是踏实的。

谁也没有想到，生活的变故来得如此快，打破了这个温馨小家，让一家人在一起的平凡日子变得越来越遥远，以至于现在都追不上。